“現(xiàn)在，我放學(xué)后會(huì)在閱覽室寫作業(yè)、看書。”廣西壯族自治區(qū)百色市那坡縣城廂鎮(zhèn)深龍小學(xué)五年級(jí)學(xué)生梁彩碧說，以前，沒有這樣的學(xué)習(xí)條件。
一年前，梁彩碧在這所全新的學(xué)校開啟了嶄新的校園生活，“比原來的學(xué)校大，閱覽室大，還有免費(fèi)的午餐。”
深龍小學(xué)于2019年9月開班辦學(xué)，是深圳對(duì)口幫扶援建的易地搬遷公共配套項(xiàng)目。學(xué)校為科冬家園和城南家園易地搬遷安置點(diǎn)的建檔立卡貧困戶子女以及周邊的那賴新苑、幸福新城和那賴村提供教育保障，實(shí)現(xiàn)就近入學(xué)。
家住科冬家園的六年級(jí)學(xué)生王馨愛好唱歌。正對(duì)校門的綜合樓里，就有音樂課專門的功能室。綜合樓的一行字頗為醒目：“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。
在校長(zhǎng)黃麗宇看來，這一年，學(xué)生的成績(jī)變化最大，“剛來的時(shí)候，很散，紀(jì)律都成問題”，但通過全校狠抓紀(jì)律禮儀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，“可以和辦校四五年的學(xué)校比了”。
黃麗宇介紹，在2019-2020學(xué)年度，深圳市龍崗區(qū)為深龍小學(xué)選派了3位導(dǎo)師型支教老師，他們給深龍小學(xué)帶來先進(jìn)的教育教學(xué)與管理理念。之后，學(xué)校計(jì)劃分批派教師前往深圳龍崗跟崗學(xué)習(xí)，“我們辦學(xué)理念是跟著深圳龍崗的步伐走的。”
“讀書改變命運(yùn)，習(xí)慣成就人生”，這句校訓(xùn)寫在深龍小學(xué)的教學(xué)樓上。2020年秋季學(xué)期，深龍小學(xué)在校生968人，其中建檔立卡貧困戶子女393人。“我們的孩子基礎(chǔ)差一點(diǎn)，首先起跑線就低了，要加把勁，加點(diǎn)油。不下苦功夫是不行的。”黃麗宇說。
“支教暫定一學(xué)期，我應(yīng)該還會(huì)再報(bào)一學(xué)期，因?yàn)槲蚁矚g這邊的氛圍。”深圳寶安中學(xué)（集團(tuán)）外國語學(xué)校教師李瓏佩說。她在大化民族新城深圳小學(xué)教二年級(jí)語文。
大化民族新城深圳小學(xué)位于大化瑤族自治縣易地搬遷生態(tài)民族新城內(nèi)，建校兩年來，依托深圳市寶安區(qū)寶安中學(xué)（集團(tuán)）外國語學(xué)校的教學(xué)資源，多次開展師資培訓(xùn)、送教、教學(xué)設(shè)施支持、學(xué)生交流學(xué)習(xí)等活動(dòng)。
在李瓏佩任教年級(jí)的10個(gè)班，每個(gè)班都從九年義務(wù)教育階段專家推薦的閱讀書目中選取不同書籍，作為“漂流書籍”讓同學(xué)們共同閱讀、分享體會(huì)。寶安中學(xué)（集團(tuán)）外國語學(xué)校向大化民族新城深圳小學(xué)捐贈(zèng)價(jià)值3萬元的兒童讀物，“深圳學(xué)生在深圳市讀到的課外書，在這邊也可以讀到。”
李瓏佩觀察，受條件所限，學(xué)生閱讀課外書籍的習(xí)慣暫時(shí)還沒有養(yǎng)成。接下來，她將在閱讀方面對(duì)學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)。比如，把深圳同齡學(xué)生跟隨課文閱讀的課外讀物拿過來，“在我們班試行，看孩子們能不能跟上節(jié)奏。”
李瓏佩的到來，讓二年級(jí)語文教師韋蘭春非常高興，“我們?cè)谕粋�(gè)辦公室，經(jīng)常交流，教學(xué)的方法都是互通的。” 韋蘭春告訴記者，之前不知道什么是集體備課，只是在書里看過，不清楚到底怎么實(shí)施，“深圳幫扶老師過來之后，每周都會(huì)有這樣交流教學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間。”
校長(zhǎng)黃文猛說，學(xué)校每學(xué)年至少有一位支教教師，“深圳來的老師對(duì)學(xué)生很用心，也很有愛心。”
7月30日，隆林羅湖幼兒園貼出2020年秋季學(xué)期新生招生公告，招生對(duì)象為鶴城新區(qū)易地扶貧安置點(diǎn)的適齡兒童。截至目前，羅湖幼兒園共招收幼兒451名，其中易地搬遷子女299人。
深圳市羅湖區(qū)教工幼教集團(tuán)課程與教學(xué)中心的劉院英，對(duì)為期一年的支教工作有個(gè)小目標(biāo)：幫助這所剛成立的幼兒園搭好框架，“把學(xué)科組和幼兒園的管理規(guī)劃建立起來”。
從事幼教工作19年的羅湖幼兒園園長(zhǎng)王小題表示，引入深圳先進(jìn)的教育教學(xué)，再結(jié)合本地實(shí)際情況，這樣大的變化讓她很期待，“貧困戶子女在這所幼兒園也可以享受到和其他幼兒一樣優(yōu)質(zhì)的教育資源”。
在一些留守兒童身上，出現(xiàn)由于隔代撫養(yǎng)存在的不同問題，羅湖幼兒園教師們進(jìn)行了有針對(duì)性的研討，同時(shí)也與家長(zhǎng)及時(shí)溝通。劉院英認(rèn)為，這是場(chǎng)長(zhǎng)期攻堅(jiān)戰(zhàn)，“要一步步來”。“習(xí)慣養(yǎng)成是影響孩子一生的。”王小題說，“希望通過孩子的改變，去改變家長(zhǎng)。”
位于新州鎮(zhèn)民強(qiáng)村的隆林鶴城新區(qū)，是廣西隆林各族自治縣最大的易地扶貧搬遷安置點(diǎn)。目前已安置3382戶14606人，為搬遷群眾子女就學(xué)配套建設(shè)了羅湖幼兒園、第六小學(xué)。
第六小學(xué)于2020年9月正式開學(xué)，目前學(xué)校有學(xué)生986人，包括貧困戶子女622人，其中安置點(diǎn)搬遷群眾子女570人。
第六小學(xué)貴州籍苗族音樂教師侯正英對(duì)學(xué)校的第一印象是“很驚訝，一般教學(xué)都注重語數(shù)外”，她沒有想到學(xué)校對(duì)藝術(shù)課程的重視程度之高，非常關(guān)注學(xué)生在禮節(jié)和音樂方面的素養(yǎng)。
副校長(zhǎng)唐杰林介紹，第六小學(xué)的校訓(xùn)是“以禮立行，以樂潤(rùn)心”，作為深圳對(duì)口扶貧協(xié)作財(cái)政幫扶的一所扶貧先扶智的典型學(xué)校，接收的學(xué)生來自包括漢族在內(nèi)的5個(gè)民族。第六小學(xué)“民族文化傳承人”特色項(xiàng)目，請(qǐng)來壯族、苗族、彝族、仡佬族的音樂專業(yè)教師，指導(dǎo)學(xué)生傳承民族文化。
今年5月，33歲的貧困戶熊萍在廣西隆林嘉利繭絲綢有限公司找到了繅絲車間的工作，她的丈夫也在隆林鶴城新區(qū)安置點(diǎn)有了一份公益性崗位收入，最小的兒子在第六小學(xué)讀六年級(jí)，“每天回來挺高興的”。
在鶴城新區(qū)“住上好房子，過上好日子，養(yǎng)成好習(xí)慣，形成好風(fēng)氣”的宣傳墻上，還有一條清晰的標(biāo)語——“家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育”。
中青報(bào)·中青網(wǎng)見習(xí)記者 李怡 趙麗梅 記者 謝洋 來源：中國青年報(bào)
