新華社南京12月4日電（記者蔣芳、陳席元）前不久，南京市第二十九中學初中部校長胡松到南京大學報到，在接下來的2年時間里，他將在這里接受“準博士”培訓。
“我是帶著一線辦學的困惑來南大報到的�！焙烧f，希望通過院士、教授們的指導，對學校、對自身的發展，對南京教育的未來做出深度思考。
跟胡松一起“開學”的還有二十多位中小學校長、幼兒園園長。11月中旬，南京市教育家型校長培養對象高級研修班在南京大學開班，這是南京市與南京大學合作共建的教育高質量發展示范區項目之一。授課老師既有科學、人文、社會、教育等專業的教授，也不乏院士、長江學者。
“這樣的師資在南大也是頂配。”南京大學教育研究院院長王運來介紹，教育不是培養毫無自主創新意識的順從“小綿羊”，而是要培養蓬勃有朝氣的“小老虎”，只有創新型的老師，才能培養出創新型的學生。
作為全國高等教育資源富集的地區之一，南京擁有各類高校50多所，包括12所“雙一流”建設高校。近年來，該市圍繞育人方式變革，大力拓展校地深度合作，推動資源共建共享，大中小學段銜接路徑不斷拓寬。
浦口區地處長江北岸，在南京各區中，浦口的專任教師平均年齡最大，教育資源總量不足、質量不高。2018年7月，浦口區教育局與南京審計大學合作開展學前教育到義務教育的全學段共建，由高校委派學科教師和優秀學生參與中小學特色課程教學和社團活動輔導，顯著提升了區域教育實力。
不僅拉長短板，還要做強特色。2018年以來，南京航空航天大學面向秦淮區中小學輸送思政、科技、心理健康等方面的特色教育資源。瑞金北村小學掛牌南航附屬小學后，新增了3D打印、無人機、航空科普等12門特色課程或社團，今年6月，學校還設立了“何畏工作室”，邀請南航馬克思主義學院思政名師徐川、何畏講課，推進大中小思政課一體化研究。
在南京，越來越多的大學圖書館、實驗室、雙創平臺等教學科研和公共平臺資源面向中小學開放，通過建立實驗實踐課程基地和終身學習實驗室等方式，共同探索基礎教育和高等教育聯動貫通的教改路徑和人才培養模式。
“高校辦學理念對基礎教育發揮帶動作用，拓展了中小學師生的認知結構，有力推動了育人方式變革�！蹦暇┦形逃の瘯洀埳硎�，根據《南京市中小學幼兒園教師百千萬工程實施方案》，未來幾年，南京市教育局還將通過委托培訓、自主培養等形式，培養百名教育家型教師、校長，千名領軍教師、校長，萬名骨干教師。
