我國殘疾人事業發展指數10年間提高26.6個百分點

央視網消息：今天（12月27日），《殘疾人藍皮書（2020）》在北京發布，報告發布了我國殘疾人事業發展指數，并以融合教育為主題，對我國融合教育現狀和問題進行了總結和分析。

我國殘疾人事業發展指數穩步上升

藍皮書指出，我國殘疾人事業發展指數由2008年的44.9%提升到2018年的71.5%，10年間提高26.6個百分點，呈現穩步上升發展態勢。

融合教育以隨班就讀為主要模式

藍皮書指出，我國殘疾人融合教育逐步形成以隨班就讀為主要踐行模式，隨班就讀學生數顯著增加，占據特殊教育發展主體。多項研究表明，隨讀生的學業成就、自信心和社會交往能力狀況良好；隨讀生對普通學生產生更多如責任心增強、能換位思考、自我為中心現象消減等積極影響。

學前階段融合教育應給予重視

藍皮書認為，學前階段融合教育是我國融合教育發展最為薄弱的環節，應給予高度重視和積極推動。融合教育成為殘疾兒童少年接受義務教育的優先選擇，高中教育階段融合教育總體上升，近年來呈現不斷加快的勢頭，高等教育階段融合教育初步形成“殘疾人高等教育學院為骨干，以普通高校為主體，成人高等教育和遠程教育等方式為輔”的高等融合教育發展格局。

校園無障礙環境建設亟待解決

藍皮書指出，隨著融合教育的發展，校園無障礙環境法規政策逐漸豐富和完善，但現有政策對校園無障礙環境的規定較為薄弱，可操作性不強，不夠細化，相關具體配套措施亟待加強。普通學校如何加強校園無障礙環境建設是亟待解決的重要課題。