廣西新聞網-廣西日報特派記者 袁 琳
“對教師而言，線上學習不等同于傳統課堂教學搬了個家，如何保證學生的學習質量，以及如何對學習效果進行評價，是我們需要思考的問題。”南寧市天桃實驗學校黨委書記覃鴻代表在2021全國兩會廣西云訪談間，就如何在“互聯網+”背景下，為學生提供更加現代化、更加優質、更加均衡的教育服務等問題接受專訪。
2020年初，突如其來的新冠肺炎疫情，引發了一次史無前例的大規模在線教育。“教育部啟動‘停課不停學’工作，全國教育領域都在體驗著‘互聯網+教育’模式，居家學習作為一種新的學習方式應運而生。”覃鴻認為，雖然是被迫而為之，卻為我們解決教育資源壁壘、教育個性化等難題提供了有益啟示。
她說，未來線上教學模式必定會逐步與傳統課堂融合，課堂中可以引入更多的教學資源和方式。如：利用AI人工智能跟蹤、分析、診斷等功能，思考課堂教學方式、課堂組織方式，為學生提供更精準的診斷和個性化指導，滿足新時代學生日益增長的個性化學習需求，就有可能更好地因材施教，實現大規模的個性化學習。
