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提燈引路 育夢(mèng)成光|柳州鐵一中學(xué)黃明剛:“教育應(yīng)該是和學(xué)生一起成長” |
2025年09月10日 08:34 來源:廣西云-廣西日?qǐng)?bào) 記者 秦 婷 編輯:李香瑩 |
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“老師,我油畫展開展啦!”“老師,我找到心儀的工作了!”……教師節(jié)前夕,柳州鐵一中學(xué)副校長黃明剛的微信界面,又被畢業(yè)學(xué)生的消息填滿。那些充滿生活氣息的分享,是他堅(jiān)守講臺(tái)24年的動(dòng)力。而這份動(dòng)力的起點(diǎn),要從湖南懷化那片群山說起。 30多年前,黃明剛還是個(gè)揣著課本、望著山外的少年。家在群山環(huán)繞的小城,“走出大山”的念頭,像一顆種子埋在他心里,而滋養(yǎng)這顆種子的,是三位老師遞來的“光”。小學(xué)時(shí),數(shù)學(xué)老師孜孜不倦地輔導(dǎo)難題,讓他銘記著那份溫暖;初中時(shí),英語老師鼓勵(lì)他大膽練口語,讓他收獲自信;高中時(shí),在化學(xué)老師幫助下,他的成績(jī)從43分飆到130多分,讓他真切感受到“好老師能照亮學(xué)生人生”。高考填報(bào)志愿時(shí),黃明剛毫不猶豫勾選了湖南師范大學(xué),從此踏上了教育路。
黃明剛老師在化學(xué)課中向同學(xué)們展示儀器的使用要點(diǎn)。受訪者供圖 2001年,黃明剛?cè)肼毩蓁F一中學(xué)。第二年,他便擔(dān)任高二年級(jí)的班主任。可學(xué)生的不信任讓他陷入迷茫。在前輩吳超老師的點(diǎn)撥下,他學(xué)會(huì)“蹲下來傾聽”。面對(duì)值日吵架的男生,他先遞水安撫,再引導(dǎo)他們自主解決問題;發(fā)現(xiàn)月考失利的學(xué)生走神,他通過日常聊天了解其需求……“教育應(yīng)該是和學(xué)生一起成長。”這段經(jīng)歷讓黃明剛有了深刻的感悟。 面對(duì)新的教育理念和技術(shù),黃明剛沒有停下腳步。學(xué)校培訓(xùn),他總坐在第一排,筆記本記滿重點(diǎn);自學(xué)演示文檔、視頻剪輯,制作的化學(xué)實(shí)驗(yàn)小視頻,讓學(xué)生們眼睛都亮了。他說:“只要能讓孩子學(xué)得輕松,多學(xué)一點(diǎn)不算啥。” 多年的耕耘,黃明剛在教學(xué)與科研方面取得了不少成績(jī),頭上的光環(huán)也越來越多,自治區(qū)模范教師、自治區(qū)優(yōu)秀教師……但他依然初衷不改,帶畢業(yè)班時(shí),他每天清晨6時(shí)30分到教室,幫學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn);深夜11時(shí),還在回復(fù)家長消息;備課時(shí),為了讓知識(shí)點(diǎn)更生動(dòng),教案改了又改。 24載春秋流轉(zhuǎn),群山里的少年已成桃李滿天下的師者。他的筆記本換了一本又一本,學(xué)生帶了一屆又一屆,不變的是那份初衷——把當(dāng)年收獲的光,化作照亮學(xué)生前行的燈,溫暖而堅(jiān)定。
《廣西日?qǐng)?bào)》版面截圖。 |
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