提燈引路 育夢(mèng)成光｜廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)歐善生:“我的實(shí)驗(yàn)室就在田間地頭”

教師節(jié)前夕，記者來(lái)到廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)展示中心——八桂田園，看到歐善生教授正在查看火龍果的長(zhǎng)勢(shì)。烈日下，他拿起火龍果仔細(xì)端詳，把出現(xiàn)的病蟲害和防治辦法認(rèn)真地傳授給種植戶。年近六旬的歐善生32年如一日地堅(jiān)守在田地里，對(duì)此他笑稱：“我的實(shí)驗(yàn)室就在田間地頭。”

歐善生教授大部分時(shí)間都忙碌在田間地頭。記者 游擁軍 攝

1993年6月，歐善生從廣西農(nóng)學(xué)院畢業(yè)，毅然選擇到廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)（原廣西農(nóng)業(yè)學(xué)校）任教。

“當(dāng)我還是學(xué)生的時(shí)候，我的老師就教育我，‘農(nóng)業(yè)教育不能只是在黑板上種地，要把論文寫在大地上。’當(dāng)我成為老師后，帶班教學(xué)，一半時(shí)間會(huì)在田間地頭。”歐善生說(shuō)，這樣的教學(xué)方式才能實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中做”，提升學(xué)生動(dòng)手能力和現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題能力。

“歐教授總是把最前沿的科研成果帶入課堂。”學(xué)校青年教師黃老師說(shuō)，即使從教32年，歐善生教授上課仍會(huì)不定期地重新備課，將最新案例補(bǔ)充到課件等教學(xué)資源中。他主持建設(shè)的《植物病害防治》課程被評(píng)為校級(jí)精品課程和在線課程，編寫的教材被全國(guó)多所農(nóng)業(yè)院校采用。當(dāng)下，他又開始探索AI技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，包括無(wú)人機(jī)巡檢、病蟲害智能識(shí)別等。

在學(xué)生眼中，歐教授是嚴(yán)師更是慈父。廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)植物保護(hù)與檢疫技術(shù)專業(yè)陸同學(xué)說(shuō)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)覺得學(xué)農(nóng)辛苦，是歐教授帶他們?nèi)マr(nóng)村調(diào)研，“看到農(nóng)民因?yàn)檎莆樟诵录夹g(shù)而豐收的笑容，我才明白這份工作的價(jià)值。”如今，陸同學(xué)已成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)技術(shù)骨干，像他這樣經(jīng)歐善生培養(yǎng)的學(xué)生已有6000多人，其中很多人成為廣西農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線的中堅(jiān)力量。“農(nóng)業(yè)是需要堅(jiān)守的事業(yè)，我最大的心愿就是看到更多年輕人學(xué)農(nóng)、懂農(nóng)、愛農(nóng)。”他說(shuō)。

“農(nóng)業(yè)科研來(lái)不得半點(diǎn)虛假。”歐善生常把這句話掛在嘴邊。為了掌握第一手資料，他每年有200多天奔波在田間地頭，足跡遍布廣西50多個(gè)縣（市、區(qū)）。他主持完成的科研項(xiàng)目曾榮獲廣西科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)和農(nóng)牧漁業(yè)豐收獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等。今年4月，他還被評(píng)為“全國(guó)先進(jìn)工作者”。

除了教學(xué)科研，歐善生還致力農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣。據(jù)統(tǒng)計(jì)，他牽頭組建“農(nóng)業(yè)科技服務(wù)團(tuán)”，帶領(lǐng)師生深入鄉(xiāng)村田野開展技術(shù)培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，10年間累計(jì)培訓(xùn)和指導(dǎo)農(nóng)戶1.2萬(wàn)余人次。

歐善生用32年的堅(jiān)守詮釋了“把論文寫在大地上”的深刻內(nèi)涵，正如他常說(shuō)的：“糧食安全是‘國(guó)之大者’，培養(yǎng)學(xué)農(nóng)愛農(nóng)的新型人才，是我們農(nóng)業(yè)院校教師的神圣使命。”

《廣西日?qǐng)?bào)》版面截圖。