根植非遺 共育童心 | 中馬學前教育交流活動在南寧舉行

當馬來西亞檳城的布袋木偶躍動于中國孩子的掌心，古老的藝術(shù)瞬間“活”了起來。2026年1月16日，由中國—東盟學前教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心與南寧梅沙學前教育共同舉辦的“根植非遺文化，具身傳承創(chuàng)美——中國·馬來西亞國際交流研討活動”在南寧舉行。中馬學前教育工作者與藝術(shù)家共聚一堂，以“非遺傳承”為名，開啟一場雙向奔赴的國際研討。

視頻錄制：實習生 陸曉雯 陳鄧浩麟

活動上，馬來西亞檳城破浪布袋戲團藝術(shù)總監(jiān)林云濠帶來了生動的布袋木偶表演。南寧梅沙幼兒園的孩子們在互動環(huán)節(jié)親手操作戲偶，布袋木偶在孩童手中嬉戲，笑意在臉龐綻放。他們于游戲之間感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，建立起非遺文化與童年體驗的自然連結(jié)。非遺不再遙遠，它在觸摸、操作與游戲中，與童年體驗自然連結(jié)，這是文化傳承最生動的一課。

馬來西亞檳城的布袋木偶非遺技藝展示。徐佳毓 攝

林云濠帶來了生動的布袋木偶表演。徐佳毓 攝

布袋木偶在孩童手中嬉戲，笑意在臉龐綻放。記者 黃玲娜 攝

“這是一次雙向奔赴、平等對話的文化教育實踐。期待以此為起點，推動中馬學前教育在課程共建與師資交流等方面展開可持續(xù)合作。”中國—東盟學前教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心副主任劉浩表示。

學術(shù)研討環(huán)節(jié)匯聚了多元視角。馬來西亞新紀元大學學院博士生導師梅德順以《具身汲古韻 力學踐于行》為題演講，系統(tǒng)闡述了“具身認知”理論在文化傳承中的關(guān)鍵作用，強調(diào)體驗與實踐是文化內(nèi)化的重要途徑。林云濠則以《偶與在地文化與教育的結(jié)合》為題，分享了馬來西亞布袋戲從社區(qū)傳統(tǒng)走向教育傳承的創(chuàng)新發(fā)展，探討了傳統(tǒng)藝術(shù)與當代教育融合的可能性。

梅德順以《具身汲古韻 力學踐于行》為題演講。徐佳毓 攝

林云濠則以《偶與在地文化與教育的結(jié)合》為題發(fā)言。徐佳毓 攝

中方代表從創(chuàng)新實踐層面分享了具體經(jīng)驗。中國—東盟學前教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心副主任孫曉雷通過《具身廣西非遺文化下的項目式課程介紹》分享了南寧梅沙幼兒園在廣西非遺文化項目式課程方面長達十年的研發(fā)模型與實踐成果。閩南師范大學漳州臺商投資區(qū)附屬幼兒園園長徐翔通過《漳韻版畫：藝術(shù)素養(yǎng)下的幼兒非遺項目式學習實踐》案例，呈現(xiàn)了非遺文化轉(zhuǎn)化為幼兒創(chuàng)造性成果的有效路徑。

孫曉雷以《具身廣西非遺文化下的項目式課程介紹》為題分享實踐成果。徐佳毓 攝

徐翔通過《漳韻版畫：藝術(shù)素養(yǎng)下的幼兒非遺項目式學習實踐》案例進行分享。徐佳毓 攝

廣西幼兒師范高等專科學校滕忠萍教授在交流中指出：“將非遺融入學前教育，實質(zhì)是將文化血脈轉(zhuǎn)化為成長養(yǎng)分。今天的實踐真正做到了讓傳統(tǒng)‘可親、可玩、可傳承’。”

本次活動亦是中馬學前教育務(wù)實合作的重要體現(xiàn)。此前，南寧梅沙幼兒園與馬來西亞檳城教育業(yè)者公會已于2025年12月建立友好合作關(guān)系。基于該框架，未來雙方將在教學研討、師資交流、課程共建等方面開展實質(zhì)協(xié)作，共同探索傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的融合路徑。

研討活動取得圓滿成功。徐佳毓 攝

研討活動通過平等對話與經(jīng)驗互鑒，促進了兩國教育工作者在文化傳承與兒童發(fā)展領(lǐng)域的深度交流，為學前教育階段開展持續(xù)、深入的國際合作積累了有益經(jīng)驗。

從馬來西亞布袋戲的教育創(chuàng)新，到中國本土的版畫、課程實踐，多元視角共同回答：如何讓傳統(tǒng)在幼兒教育中“可親、可玩、可傳承”。當教育擁抱文化，當傳統(tǒng)遇見童心，活動探索的是文化育人創(chuàng)新路徑，更是兩國兒童共有的、充滿文化自信的未來。