魯班講壇 | 胡濤：從職校生到職教工作者，他把熱愛(ài)寫成事業(yè)

新聞眼八尺講壇傳承魯班文化，一磚一瓦鑄就大國(guó)工匠。我們致力于傳承魯班文化，弘揚(yáng)工匠精神。歡迎收看由廣西云-廣西日?qǐng)?bào)與廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院攜手打造的品牌欄目——《魯班講壇》。本期訪談的主講嘉賓是，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀校友胡濤。

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人物簡(jiǎn)介

胡濤錄制訪談。視頻截圖

胡濤，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀校友胡濤，廣西體育高等�？茖W(xué)校體育建筑學(xué)院辦公室主任，講師、工程師，自治區(qū)級(jí)“雙師型”教師。

訪談內(nèi)容集錦

主持人：日前，在廣西日?qǐng)?bào)教育版以《平凡起點(diǎn)走出精彩之路》為題講述了您從一名高職學(xué)生成為職教工作者的勵(lì)志故事，在您看來(lái)，職業(yè)教育賦予學(xué)生的獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力是什么？

胡濤：在我看來(lái)，職業(yè)教育賦予學(xué)生的獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力在于它的實(shí)踐性和針對(duì)性。職業(yè)教育會(huì)讓學(xué)生有大量的機(jī)會(huì)去接觸實(shí)際的項(xiàng)目和工作場(chǎng)景，這是很多普通本科教育難以比擬的。在職業(yè)院校，我們能在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。就拿我學(xué)的建筑專業(yè)來(lái)說(shuō)，我們會(huì)在學(xué)校的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行各種建筑模型的搭建、施工工藝的模擬操作等，這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我們?cè)诋厴I(yè)后能更快地適應(yīng)工作崗位。并且，職業(yè)教育的課程設(shè)置是緊密圍繞市場(chǎng)需求的，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠直接滿足企業(yè)的用人需求，這就是職業(yè)教育學(xué)生在職場(chǎng)上的一大優(yōu)勢(shì)。

胡濤分享自己的學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。記者 黃玲娜 攝

主持人：您在學(xué)生時(shí)代通過(guò)文玩創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了年入百萬(wàn)，卻在事業(yè)巔峰期選擇回歸教育行業(yè)。是什么讓您從“商海弄潮兒”轉(zhuǎn)身成為“三尺講臺(tái)耕耘者”？這段創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷對(duì)您產(chǎn)生了哪些意想不到的影響？

胡濤：其實(shí)，學(xué)生時(shí)代創(chuàng)業(yè)的那段日子讓我收獲了很多成長(zhǎng)，但也讓我看到了職業(yè)教育人才的缺口。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，我接觸到很多項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)很多從職業(yè)院校出來(lái)的學(xué)生，他們有熱情也有基礎(chǔ)技能，但缺乏更系統(tǒng)、全面的專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力。我就想，如果能把我在實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，傳遞給更多的職業(yè)院校學(xué)生，讓他們能少走彎路，那該多好啊。而且，我自己在職業(yè)院校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，讓我深知職業(yè)教育對(duì)一個(gè)人的影響有多大。它不僅教會(huì)我們技能，更培養(yǎng)我們的職業(yè)素養(yǎng)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我從內(nèi)心深處熱愛(ài)職業(yè)教育，也希望能為這個(gè)行業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

那段創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，讓我對(duì)市場(chǎng)需求有了更敏銳的洞察力。這對(duì)我后來(lái)從事職教工作有很大幫助，我能把市場(chǎng)上最新的需求和趨勢(shì)融入到教學(xué)中，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能更貼合實(shí)際工作。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)也鍛煉了我的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這些能力在教學(xué)過(guò)程中也非常重要，能讓我更好地和學(xué)生、同事交流合作。另外，創(chuàng)業(yè)時(shí)那種面對(duì)困難不輕言放棄的精神，也一直激勵(lì)著我在教育崗位上不斷前行，讓我在遇到教學(xué)難題和學(xué)生教育問(wèn)題時(shí)，能夠保持積極的態(tài)度去尋找解決辦法。我希望通過(guò)自己的努力，能讓更多學(xué)生受益，讓職業(yè)教育培養(yǎng)出更多適應(yīng)市場(chǎng)需求的優(yōu)秀人才。

主持人：我們都知道“雙師型”教師需要教師同時(shí)具備理論功底和一線經(jīng)驗(yàn)，您開(kāi)創(chuàng)的“工地即課堂”教學(xué)模式最大的挑戰(zhàn)是什么？能為學(xué)生帶來(lái)哪些好處？請(qǐng)分享一些關(guān)于學(xué)生的故事。

胡濤：開(kāi)創(chuàng)“工地即課堂”教學(xué)模式最大的挑戰(zhàn)之一就是教學(xué)環(huán)境的不可控性。工地不像傳統(tǒng)教室，有著固定的教學(xué)設(shè)施和安靜有序的環(huán)境。在工地現(xiàn)場(chǎng)，會(huì)有各種噪音、施工干擾，還有天氣變化等因素影響教學(xué)進(jìn)度和效果。而且，學(xué)生的安全問(wèn)題也是重中之重，要時(shí)刻確保他們?cè)诠さ剡@個(gè)復(fù)雜環(huán)境中的人身安全，這就需要制定嚴(yán)格的安全規(guī)范和應(yīng)急預(yù)案。

但是，這種教學(xué)模式能給學(xué)生帶來(lái)很多好處。一是學(xué)生可以直接接觸到真實(shí)的工作場(chǎng)景，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際操作緊密結(jié)合，加深了對(duì)本專業(yè)知識(shí)的理解和掌握。他們能親眼看到自己所學(xué)的知識(shí)是如何在實(shí)際工程中應(yīng)用的，這種直觀的體驗(yàn)是在傳統(tǒng)課堂上無(wú)法獲得的。二是能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。在工地現(xiàn)場(chǎng)，會(huì)遇到各種各樣的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生需要自己思考、嘗試解決，這對(duì)他們的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展非常有幫助。

我有個(gè)學(xué)生，一開(kāi)始在課堂上表現(xiàn)很普通，理論知識(shí)掌握得也不是特別扎實(shí)。但在“工地即課堂”的教學(xué)模式下，他一下子找到了自己的興趣點(diǎn)。在實(shí)際操作中，他展現(xiàn)出了很強(qiáng)的動(dòng)手能力，對(duì)于一些施工工藝學(xué)得又快又好。有一次，工地遇到了一個(gè)小的技術(shù)難題，學(xué)生主動(dòng)提出了自己的解決方案，并且在實(shí)踐中成功解決了問(wèn)題。從那之后，他變得越來(lái)越自信，學(xué)習(xí)的積極性也大大提高，后來(lái)還獲得區(qū)級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)�，F(xiàn)在，他已經(jīng)成為了一家建筑央企的骨干員工。

胡濤做主題演講。記者 黃玲娜 攝

主持人：2023年，學(xué)校開(kāi)設(shè)了全國(guó)首個(gè)體育建筑學(xué)院，提出要培養(yǎng)“懂體育的建筑師”和“會(huì)看圖紙的賽事工程師”，請(qǐng)您介紹體育建筑和傳統(tǒng)的建筑專業(yè)有哪些不同？“體育+建筑”這一專業(yè)未來(lái)的發(fā)展前景怎么樣？

胡濤：體育建筑與傳統(tǒng)建筑專業(yè)相比，有著更強(qiáng)的跨學(xué)科特點(diǎn)。它不僅要求學(xué)生掌握建筑施工的基本理論和技能，還需要了解體育場(chǎng)地面層材料和施工工藝以及體育設(shè)施的功能需求。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)體育場(chǎng)館時(shí)，除了要考慮建筑結(jié)構(gòu)的安全性和美觀性，還要兼顧觀眾的觀賽體驗(yàn)、運(yùn)動(dòng)員的使用便利性，以及賽事轉(zhuǎn)播的技術(shù)需求。這種綜合性使得體育建筑專業(yè)的學(xué)習(xí)更具挑戰(zhàn)性，但也為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間。

“體育+建筑”這一專業(yè)的未來(lái)發(fā)展前景十分可觀。隨著全民健身意識(shí)的提高和國(guó)內(nèi)外體育賽事的增多，市場(chǎng)對(duì)高質(zhì)量體育設(shè)施的需求也在不斷增長(zhǎng)。同時(shí)，大型賽事的舉辦往往伴隨著場(chǎng)館建設(shè)、改造和賽后利用等一系列問(wèn)題，這都需要既懂體育又懂建筑的專業(yè)人才來(lái)解決。因此，體育建筑專業(yè)不僅能填補(bǔ)行業(yè)空白，還能為社會(huì)培養(yǎng)一批復(fù)合型人才，助力體育產(chǎn)業(yè)和建筑行業(yè)的融合發(fā)展。

胡濤與班主任還有學(xué)生一起慶祝教師節(jié)。記者 黃玲娜 攝