子 午
據《廣西日報》12月24日報道，日前，在全國第六屆中小學生藝術節展演活動上，梧州代表隊表演的《禤獅傳人》獲舞蹈類比賽一等獎。據悉，從2014年起，梧州開展“戲曲進校園”等活動，增進中小學生對傳統文化的了解與興趣。
有關青少年才藝的全國性大賽、展演活動很多，絕大多數也很火爆，比如書畫大賽、舞蹈大賽等，有些是官方辦的，有些則是民間組織的。
從需求來說，凡屬于子女教育范圍的，父母通常會不遺余力追捧。而對教育系統而言，組織學生參加這類大賽、展演活動，可以體現一地的教育實力與水平。所以我們看到了梧州推進傳統文化進校園的努力，看到了梧州代表隊在全國性展演活動中取得的佳績。
而筆者以為，透過以上這些表象，其深層意義更值得探究——這類大賽、展演，能夠體現國家和民族發展對孩子的巨大影響，特別是和傳統民族文化與華夏文明傳承有關的賽事、展演，如同打開了通向民族、歷史的一扇扇窗口，讓今天的孩子能夠一窺傳統文化瑰寶。
因接近而接觸、因喜歡而熱愛的過程中，喚醒了血脈中的民族文化價值理念基因，中小學生就會借助互聯網、圖書館等，更進一步去探究、感悟歷史和文化韻味，尋找我們自己的根與魂。
從這個角度說，梧州市近年來搭建交流平臺，促戲曲等進校園，開展傳統文化教育，是一種將教育與傳統文化傳承融合得很好的方式。
據悉，目前梧州全市867所大中小學校，“戲曲進校園”率達100%，在廣西率先實現全市校園全覆蓋。
梧州古代是嶺南有名商埠，歷史悠久，文化資源豐厚。以戲曲、中醫藥、書法、武術、舞獅文化等進校園活動，激發中小學生對傳統文化的興趣，是有優勢與條件的。但是優勢與條件，是需要花時間、精力與心思推動變現的。難能可貴的是，梧州通過21個本土傳統特色學生藝術實踐工作坊、25所獅舞和中華武術教學試點學校，開設粵劇臉譜化妝課程、陶藝、版畫、攝影、粵劇臉譜設計等美育選修課程，要求學生必選其中之一，甚至把戲曲唱段融入語文古詩詞教學中……這些適合中小學生動手、動腦、動心的課程，其設計與組織、介紹與推廣過程，正如春雨潤物，大有裨益。
比如，上好一堂戲曲課，學會一首戲曲，欣賞一臺好戲，聆聽一場戲曲講座，出好一期戲曲宣傳板報，這“五個一”的要求不是很復雜深奧，雖可能會占用一些時間和精力，但也如一粒粒文化的“味精”，讓中小學生們在看戲、聽戲、學戲、唱戲、愛戲的過程中，接近接觸傳統文化。
教育部早就印發了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，現在，全國各地都在積極探索教育與傳承的路徑與方法。推進傳統文化教育，沒有接近，沒有接觸，就談不上喜歡，更談不上傳承。強制性的機械灌輸或貼張“面皮”，只會令人抵觸反感，敬而遠之。
煌煌幾千年的民族歷史長河中，可以濡養人精氣神的文化文明遺珠俯拾即是，接近了，接觸過，才談得上傳承。
