馬伊力是西北某貧困村第一個大學生，但今年6月份從省內(nèi)一所二本院校畢業(yè)后，她在城里待了兩個月也沒有找到工作。因為負擔不起高額房租，她被迫回家待業(yè)。沒過多久，馬伊力和家人就聽到了村民的非議：讀了這么多年書也找不到工作，還不如早點出去打工！
養(yǎng)了6個孩子的馬熱米也也有同樣的煩惱。大女兒畢業(yè)后沒找到工作，馬熱米也的婆婆嘮叨說：“早就說女娃小學畢業(yè)會寫名字就夠了。讀十幾年書連工作都找不到，還不如早點打工。”婆婆甚至不想讓其他幾個孫女繼續(xù)讀書了，馬熱米也只好騙她說大女兒已找到工作。
當?shù)匾晃恢袑W老師說，有一次她上門勸貧困戶讓孩子讀完初中，被家長懟得啞口無言：“上學就能保證掙錢嗎？那個誰讀了大學，還不是沒工作！”近幾年，大學生就業(yè)壓力加大，有些大學畢業(yè)生未能及時就業(yè)，使得“讀書無用論”在農(nóng)村地區(qū)有所抬頭，對此必須保持警惕。
在不少貧困地區(qū)，家長樸素地認為，“讀書改變命運”就是畢業(yè)了能找到一份收入可觀的工作，進而改變家庭經(jīng)濟狀況。但大學生在家待業(yè)的案例，已讓不少貧困地區(qū)家長對“多上幾年學，未來能少吃苦”的說法產(chǎn)生懷疑。“讀書無用論”重現(xiàn)，正在成為教育扶貧的攔路虎。
解決貧困家庭子女上學的問題一直是教育扶貧的重點，然而簡單地提供經(jīng)濟資助使貧困家庭子女進入學校并不能徹底解決貧困問題。由于教育水平的差距、就業(yè)形勢壓力，貧困家庭子女在就業(yè)、脫貧上仍然面臨困難。
從這個意義上講，“穩(wěn)就業(yè)”在農(nóng)村地區(qū)有更重要的意義。幫助貧困大學生及時渡過難關(guān)，兼具教育扶貧和就業(yè)扶貧兩大功能，不僅關(guān)乎單個貧困家庭脫貧致富的問題，也可能影響貧困地區(qū)人們的觀念，否則，會讓“讀書無用論”再抬頭，進而影響當?shù)亟逃鲐毜倪M展和質(zhì)量。
期待高校、企業(yè)和地方政府部門形成合力，推出更多實打?qū)嵉摹胺�(wěn)就業(yè)”實招，重塑人們對“讀書改變命運”的信心。同時，也希望大學生尤其是貧困大學生們在讀書期間苦練本領(lǐng)，提升自己的能力和競爭力，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。即使因為種種原因暫時沒找到工作，最好也別閑著，要善于發(fā)現(xiàn)機遇，哪怕做電商、搞直播也行，辦法總比困難多。（評論員張典標）
